疫情之下，教师该如何上好一堂网课？-溯源文创-芸视美

本文主要分享疫情之下，教师该如何上好一堂网课？的知识，其中也对课前一分钟演讲关于疫情进行了详细解释，现在开始吧！

目前，北京、广州、重庆等地疫情出现反弹，中小学已恢复线上教学。传统课堂的时间和地点被打破，从线上课程选择到麦克风调试，从备课到课堂互动，从课程设计到家校共育……从线下课堂到线上的转变，意味着更多的是教师。挑战，如何上好网课？本文系统整理了几门网络课程秘笈，供教育管理者和教师借鉴。

前期准备工作快速进入上课状态

如何快速让您和您的学生为在线课程做好准备？

这里请注意，老师并不是单独准备。你必须有一个方法来让你自己和你的同学做好准备。您可以按照以下几点进行。

环境题必须首先解决

网课和普通课堂最大的区别就是环境不同。当学生们坐在家里时，有太多的干扰。营造良好的环境是准备网课的第一条法则。

首先，在网课开始之前，首先要对学生进行培训，让他们先熟悉一下大环境。比如，学生在家中相对不受干扰的地方，有标准的上网课时间和时间，提醒家长不要随便冲进去。

其次，小环境包括家长和学生。我们建议家长，上网课的桌面一定要干净。因为没有人来监督孩子。他毕竟是个孩子，他的注意力是有限的。

如果他的桌子上堆满了他最喜欢的玩具，上课什么也没有准备，旁边还有妈妈送的水果，那么他上课分心的机会就会太多。

一定要让全家人知道学生从几点到几点上网课，而且要有时间表。环境较小，桌面比较干净，只有与本课相关的内容。

这种集中注意力的方法在孩子做作业的时候其实很有效。

二、执行设备和网络检查

首先，网络信号好吗？即使是最好的技术也可能因为网络题而无法运行，造成滞后。

因此，上网课时，关闭电脑上所有不用的程序，让电脑的内存更强大，可以处理各种信息流。

第二步，检查家里的网络环境。当你在家上网课，家人无聊时，就会上网看电视剧、电影。大量视频会占用宽带速度。建议家人在此期间不要使用网络观看视频。

注意老师的形象拍摄

图像实际上会影响孩子的注意力。如何让自己干净、整洁、好看？

我们先来说说衣服。建议老师穿纯色的衣服，纯色的衣服会让脸型更好看。选择衣服时，不要选择细条纹或格子。为什么？这和摄像设备有很大关系。如果穿细条纹或格子的衣服，学生会看到老师的身体在闪烁，这很容易导致孩子分心。

化妆的时候只要大家觉得舒服、漂亮、整洁就可以了。现在很多网络实际上都添加了美容功能。如果你是男老师，我想给你一些建议不要把美颜设置开到最高，否则你的脸会看起来很奇怪。

课前营造课堂仪式感，提前设定教学目标

营造课堂仪式感

疫情期间，网课取消了“站起来”、“坐下”等仪式。如何营造课堂仪式感？

首先，在线教学过程中，鼓励学生打开摄像头、穿校服、保持桌面清洁、上课时不要走动，营造课堂氛围。

其次，可以要求全班同学一起做一件简单的事情，比如课前冥想2分钟、一起做简单的手指练习、和同学一起读书等，让学生带着惯性开始这堂课。听你的指示。

最后，创造“在一起”的体验。通过打开摄像头并要求学生分享某个主题，营造与学生在一起的感觉并增加交流。

初步教学目标

教学目标是实现课堂教学有效性的核心。在日常教学中，教师会通过多个教学环节来锁定目标的达成。因此，即使学生不清楚今天要学什么，学到什么程度，也可以跟着老师学，学到一定程度。

然而，在线学习常常因为设备题、信号题、授课节奏题等原因，出现在线学习不连贯、思维不流畅的情况。教师很难立即收到反馈信息。大多数情况下，他们按照自己原来的节奏进行，导致一些学生达不到标准。

在线上课时，教师不妨在第一节课中就介绍本节课的教学目标，以便学生对学习内容和结果有清晰的认识，便于评估学习效果。

比如这节课下午三点开始，老师可以在下午2点50分上线。提前10分钟制作一个PPT并发送给学生今天的预习内容以及如何保持网络畅通的注意事项。

在PPT预习中，通常还有一个内容，就是告诉孩子们今天课堂上要使用的工具比如三角尺、色笔等。让孩子们先准备好，是一个很好的方法。预习也是让他们提前冷静下来的一个方法。

课堂上集中孩子注意力，提高教学质量

教师想要能够游刃有余地应对网课，就需要时刻把学生放在心上，时刻关注学生，关注学生的知识基础、生活经历、认知规律、性格差异等。关注学生的听力状况、接受程度、掌握程度。学习效果。

了解注意力规律，更科学地设计课程

注意力的稳定性因人而异。在互联网上，这个注意力单位比线下课堂要短。在线下课堂上，老师们会将40分钟的课程分成几个段落，讲授和练习相结合。网课时，老师需要带领学生不断改变注意力方式，比如听老师讲课3分钟、5分钟，然后自己做一些题，缩短每个注意力单元，让学生更加集中注意力。

网课最重要的就是参与。所谓参与，就是能够和老师一起做一些事情。例如，在准备上网课时，我们可以在上课前说“我们先做一个小后续练习吧”。

营造积极的思维氛围，积极与学生互动

提、讨论、交流等环节将调动学生思维的主动性和集中性。而且，学生更喜欢听其他学生的各种案，而不是老师标准化的解释。因此，老师会发现，学生只要看到某个同学被叫去回题，他们的兴趣就会比课堂上任何时候都更集中！当然，课堂互动必然会影响课堂进度，教师可以在教学进度和课堂互动之间找到平衡点。

如果网课支持连麦，你可以直接与孩子视频连线，在线提。这是目前网课最重要的互动方式。

但在连接小麦时，有一些小技巧，请务必记下

在开始对话之前一定要题。因为进入连续麦克风状态后，该学生的声音对其他在线学生来说听起来并不像你的声音那么清晰。这是由于网络的技术造成的。

因此，老师一开始一定要把题解释清楚，然后开始点名学生。您可以要求学生先举手，然后单击先举手的学生。这样整个班级的气氛就会更加融洽。

有效监督确保学生及时反馈

其实，网课最大的不同就是老师和孩子不在同一个环境。建议符合条件的学生打开摄像头和麦克风。学生可以在老师和同学的监督下更加自律，并可以随时与老师沟通，使课堂达到“老师有效监督，学生及时反馈”。

完题后，可以让孩子扣1来回。这是最轻松的交互方式。我们通常可以在四种情况下使用推论1

在线确认——一开始你可以学生，他们见过老师吗？老师的声音清晰吗？一连串的1出现，老师放心，学生也放心，所以第一个叫网络检查。

进度检查——例如，你希望学生能够自己阅读文章，但每个学生的阅读速度不同，所以你可以告诉学生，你读完课文后扣1。然后你可以在互动区查看有多少学生读完。

学会换位思考——老师要不断地与孩子沟通，不能总是用题。有时他们需要共情模式。

比如，一位老师以前就经历过这样的事情，这两天有时也很担心。你担心吗？知道的同学请扣1，这是一种共情模式。

做选择题——比如给学生一道有三个选项的题，第一个选项扣1，第二个选项扣2，第三个选项扣3。这样，您就会知道学生对于多项选择题基本上更喜欢哪个案。

课后评价和提供帮助的动机

过去，教师习惯于在真实的场景中关注每一个学生，面对面地为学生的真实状态“把脉”，根据学生是否真正“提高了他们的技能”；但在网课方面，这种虚拟的“长技”并不总是能让老师安心。因此，建议通过卷、课堂测试等形式进行学术调查，使学生的学习效果能够真实、具体地呈现。

每个老师课后都会留下作业帮助学生巩固，而课后批改作业也需要老师付出很大的努力。如何让作业反馈更加有效应注意以下两点

第一及时。当学生对作业有记忆时，会在当天或第二天给予反馈。学生更容易将好的经历与作业联系起来，从而激发下次做作业的动力。

第二细节。中学生在表扬老师时不再满足于“你真棒”，而是更加注重“我有什么好的地方”。因此，在表扬中学生时，应该说明细节。某同学记笔记做得很好，某同学认真完成作业。某同学纠正得很仔细，以身作则。同时，我们还需要指出学生的题，指导学生及时改正。

从具体课程的设计到质量控制，可以参考以下两个表格。

表1用于在线课程的设计。假设在线课程之前，教师已经在上放置了大量的内容，包括课程大纲、教学单元等，教学内容和活动都已经在网上发布。表2显示了教学过程的评价。这是一种设计上的分离模式。理论上，一门设计良好的课程，如果由另一位老师授课，仍然是有效的。同一门课程也可以由不同老师在同一学期修读，或者由同一位老师在不同学期修读，基本内容和活动都会类似，质量不会相差很大。

这两张表可以作为老师的自评清单，也可以用于其他人的“同行评审”，以查找设计或老师的盲点。例如，您家有互联网WiFi或手机网络吗？有人有可以访互联网的硬件吗？如果一个有两个孩子的家庭只有一台设备，如何灵活安排上课时间？还有一些由老人照顾的留守儿童。如果他们操作不熟练，我们如何帮助他们？

附线上教学重点建议

学校开设网络课程“120”

学校以年级学科组为基础组建团队，上课期间成立网课技术服务小组，确定年级组长和校学科组长。当需要帮助时，我们会尽快帮助老师解决直播过程中的技术题。实力薄弱的学校可以挂靠在实力雄厚的学校。

创建在线学习小组

组织学生成立在线学习小组，每个小组轮流选人担任在线课堂质量提醒。当网课出现无网络、无声音等题时，可以连接麦克风提醒老师。如果老师有疏忽，可以用手机直接通知他。

小组长可以在老师等待期间汇报小组的入组和准备情况，节省时间和效率；可以查看群成员的预览状态、组织成员讨论、解群成员的题；同时，班组长要在上课期间监控并提醒班组学生的听讲情况。

听音设备的选择

由于网课中会出现多个界面，遮挡课件的中文文本，因此建议学生观看时使用电视背投、电脑、平板电脑等设备，尽量不要使用屏幕较小的手机。

直播方式选择

直播设计可以根据不同的学科进行。您可以对图片进行排列或剪切，设置更温暖、更漂亮的背景；建议直播时露出老师的脸部，让学生看到老师的眼神、表情、手势，增强互动效果；如果需要呈现过程，比如数学，可以选择板书；学生与麦克风交互时是否可以选择全屏模式。

等待时间控制