为什么越不让做的事情越想做？

一些小伙伴都想知道为什么越不让做的事情越想做？和关于不充分理由效应的一些题，接下来让小编带你揭晓一下。

人真是奇怪的生物。越是受到和禁止的事情，他们就越想做。

就像父母越不让孩子玩，孩子就越会偷偷玩；

就像越少允许早恋，孩子就越容易早恋；

就像有些东西对人们来说是隐秘的，越多的人就越有想知道的冲动。

所以，得不到的，总是在骚动。这就是所谓的“禁果效应”。

什么是“禁果效应”？

“禁果效应”是指“你忍不住做某事”和“越是禁果越做”的逆向心理现象。它也被称为潘多拉效应。

关于这个效果名字的由来，有一个故事，就是潘多拉魔盒的故事

传说普罗米修斯给他的兄弟埃庇米修斯带来了一个大盒子，并告诉他不要打开它。埃庇米修斯的妻子潘多拉是一个好奇心很强的人，普罗米修斯的反复指示让她产生了打开盒子的强烈愿望。

她不断地想象着盒子里的东西，想着想着就翻来覆去，睡不着。有一天，她终于忍无可忍了。趁着丈夫外出的机会，潘多拉悄悄打开了盒子。结果，里面并没有出现潘多拉所期望的，而是无数的灾难和害虫。

从故事中我们可以发现，潘多拉打开魔盒的动力其实是普罗米修斯的禁令。本质上是好奇心和逆反心理在起作用。

这种效应告诉我们，要求人们做或不做某事必须有一个相对充分的理由。

积极运用禁果效应

苏时和苏澈小时候很调皮。他们拒绝学习，只爱玩耍。一般父母遇到这种情况，都会用强制的手段让孩子好好学习，但苏轼和苏澈的父母却反其道而行之。

每当苏时和苏澈玩耍的时候，他们就会躲在角落里偷偷看书。孩子们一过来，就假装把书藏起来。这种行为引起了孩子们强烈的好奇心。他们的父母在读什么好书，如此神秘？他们“偷”父母藏起来的书，趁父母不在家时阅读。

就这样，日复一日，读书成了苏轼和苏辙的兴趣。他们刻苦学习，成为著名作家。他们与父亲苏洵并列为“唐宋八大家”之一。

禁果效应的日常现象

禁果效应在日常生活中很常见。

例如，很多学生经常遇到这种情况。他们刚刚看完电视，正要做作业。当他们准备关掉电视时，妈妈说“看电视干什么？快点写作业吧，我只能玩一整天！”。做作业的动力突然消失了，即使还是去做作业，也感觉没有动力。有的学生甚至因为妈妈的话故意不做作业了。

另一个例子是，有些销售人员非常积极主动。他们热情地欢迎顾客进来，并跟随顾客介绍产品。但有时过于热情反而会让顾客有被迫的感觉，这样效果并不好。这时候，如果采取一种漫不经心的态度，让顾客自己购物，顾客就不会感到太大的压力，往往能达到预期的效果。

你可能一生中无数次使用过它，但你可能没有意识到这是禁果效应，你可能没有意识到某些会产生相反的效果。读完本文后，朋友们，你们是否想到了在自己的生活中应用禁果效应的现象呢？

本篇文章讲解关于为什么越不让做的事情越想做？和不充分理由效应的这类内容，希望能帮助到诸位网友。