回首2022，疫情推动下的数字化教学，让我欢喜欢让我忧！

本文主要介绍回首2022，疫情推动下的数字化教学，让我欢喜欢让我忧！，以及疫情线上线下教育心得对应的知识点，希望对大家有帮助。

日历只剩下3页了，我很慌。2022年就这样过去了。感觉如此遥远，但同时又如此接近。回顾这一年的教学工作，感触良多。

今年疫情对教学的影响尤为严重。上半年还可以，有两个多月的线下教学。下半年，在校总天数不超过20天，其余时间都花在线上教学上。

之前我曾多次使用一些常用的软件进行在线教学，但效果一般。我不认为这会成为常态。我一直不屑一顾，固执地认为三尺讲台才是我的主阵地。正是学校领导高瞻远瞩，引进了数字化教学，配置了一套专门用于在线教学的软件，在今年疫情肆虐的时候派上了用场。这也让我对数字化教学有了新的认识。

我对数字化教学的看法

我理解的数字化教学的核心是网络。在互联网的支持下，信息传输变得非常便捷。以前请假的时候，我要上楼下楼向领导要签名，但领导一时无法签字。现在都在网上审批了，动动手指就可以了。

上班签到也变成了手机定位、刷脸。无需赶到指定地点刷卡。您可以在校园的任何地方使用自己的手机进行操作。过去的纸质文档也少了很多，都是通过来分发的。学校和教研组的各种通知也通过该发布。

给我印象最深的是的教学系统。各类数据都分类存储在上。从排课、分班到教学资源的上传和共享，处处体现着“效率”二字。

尤其是上网课时，专用的教学软件非常方便。除了学生签到、发起话题讨论、小组讨论、录音等常规功能外，你还可以编辑自己的章节、教案、练习，给学生分发作业。这里可以设置作业的案和分数，并可以自动评分。您还可以安排考试、测试、自己编辑试题、设置案。客观题和固定案题可以自动评分，减少了大量的工作量。

最大的便利来自于网络上的资源共享。上有很多同版本教材的视频、教案、练习等可供参考。这让我想起了我多年前求几组题的经历。现在有大量令人眼花缭乱的信息可供选择。我还有自己的教学云盘，可以随时随地教学，走到哪里都可以随时开课。这些都是我很多年前都不敢想的事情。

不得不感叹科技的进步一点点改变了教育的模式。以前有电脑、投影仪，我觉得很先进。后来安装了大屏幕电子黑板，学生们不再“享受”被老师扔粉笔的待遇。如今，各种生动的音视频也走进了课堂。一些较难理解的知识点以动画和实验的形式展示，让学生容易接受。不禁让人感觉他们将被网络化、电子化教学所取代，将被下岗。

但想想，没有老师还是不行。组织课堂、活跃气氛、观察每个学生的变化、调整教学方法，也是教师无法替代的地方。学生也需要人文关怀。没有情感的电子设备怎么能取代善良的老师呢？但既然“元宇宙”的概念和技术已经出现，未来的教学课堂会是什么样子呢？学校将不再有固定的存在吗？

结论

你不能追赶过去，但你仍然可以展望未来。一切都在向前发展，教师必须适应这种发展，不断提高，淘汰过去的自己，跟上教育发展的步伐。网友们，如果您对教育的未来有什么看法，欢迎在评论区表达！

对于回首2022，疫情推动下的数字化教学，让我欢喜欢让我忧！的相关内容，以及疫情线上线下教育心得的详细信息，今天就解到这儿了，希望对各位网友有所帮助。